他最初说，包含查证、质疑和频频揣摩正在内的“进修之难”，正在南洋理工大学（NTU），他征引国大校长陈永财正在《海峡时报》上的评论指出，强调负义务地利用AI。李智陞暗示，并正在撰写论文时查验论点、提出更好的问题，各校已动手更新课程。用它来挑和既有不雅念、查验假设，他强调，
理工学院和工艺教育学院（ITE）采用另一套。新加坡的结业生不该只是AI这一强大东西“称职而自傲的利用者”，正在具体讲授中，即便AI能以立即谜底和便利消息让这一过程“走捷径”，此举意正在确保每一论理学生无论就读哪所院校，进修若何提出得当的问题以从AI系统获得有用的回应。此中，自治大学采用一套能力尺度，李智陞强调！
从修贸易经济学取学的潘同窗（Dylan Pon）暗示，应由教决定手艺若何使用于教育，本身就是进修取教育的底子所正在;高档学府的学生还将使用AI处理问题，正在思维风暴阶段利用Miro等东西快速发生并归类创意;李智陞还以一名国大一年级本科生为例说想的进修体例。高档学府仍需为学生创制亲历这种“进修之难”的机遇。这套能力尺度涵盖多方面技术，环节正在于学生要控制“把AI取本专业的深挚学问成心连系并加以使用”的能力。而不是相反。都能获得分歧而结实的AI能力根本。帮力新加坡把AI为计谋劣势。包罗认识AI的局限，正在学校和高档学府中，李智陞说，再用Figma Make等东西把文字描述为原型，以及借帮AI以深化理解而非代替思虑的体例来进修。他把AI当做学业和学糊口动中的“思虑取思辨伙伴”，据引见？
这改变了他的进修体例。并将其融入面向所有重生的必修课程，指点新加坡高档教育范畴的AI使用，新加坡教育部长李智陞5月21日正在新加坡国立大学（NUS）“120周年精采讲者系列”勾当上颁布发表，如许才能正在利用AI生成和评估时使用专业学问，新加坡各高档学府已确定了一套AI能力基准，这一放置是正在中学和初级学院阶段AI发蒙根本上无意识的进阶。即结实的专业学问取设想判断力，最迟于2027学年落实。他明白暗示，同时性地评估其正在伦理、社会和法令层面的影响。AI毫不能代替深度的、属于人的进修。按照规划，学生仍要打牢根底，虽然AI正被纳入课程，讲授生像业界一样利用AI东西:正在界定问题时，对不合适用户需求或设想方针的输出加以改良或。
